语科研究院 文科研究院
产品涵盖年龄段
多元一站式整体教学体系
重点方向
研究院依托两个黄鹂教育深厚的教育底蕴,以自主知识产权立足,结合国际高新视野,实现课程内容产品化、市场化、标准化及知识产权保值增值, 打造“教育理论+教学方法+教材教具+成长测评”全方位多元化整体教学体系,定期升级教育产品,不断迭代教育内容与产品研发,为两个黄鹂直营校、品牌校、课程合作机构、在线课堂等核心业务赋能。
肖弦弈
两个黄鹂创始人兼董事长 “新语文”教育体系创立者
中国传媒大学原副教授,曾留学德国柏林自由大学传播学院。德国波鸿鲁尔大学、加拿大西蒙·弗雷泽大学访问学者。研究领域涉及传播学、语言学、经济学、儿童心理学,深谙少儿教育规律,有先进的教学理念和严谨的教学态度。领衔研发:《少儿播音主持与口才训练》《关键期口才等级训练教程》《关键期口才教学法》《两个黄鹂作文·我是小记者》《国学语文》《小学生分级阅读》等几十种产品。在他的带领下以“让中国孩子真正拥有语文能力和素养,让汉语走向世界”作为企业使命的两个黄鹂教育已经成为中国民办教育的典范之一。他也因此荣获新浪网“2017年度中国教育行业杰出贡献人物”奖。
肖弦弈
两个黄鹂创始人兼董事长 “新语文”教育体系创立者
中国传媒大学原副教授,曾留学德国柏林自由大学传播学院。德国波鸿鲁尔大学、加拿大西蒙·弗雷泽大学访问学者。研究领域涉及传播学、语言学、经济学、儿童心理学,深谙少儿教育规律,有先进的教学理念和严谨的教学态度。领衔研发:《少儿播音主持与口才训练》《关键期口才等级训练教程》《关键期口才教学法》《两个黄鹂作文·我是小记者》《国学语文》《小学生分级阅读》等几十种产品。在他的带领下以“让中国孩子真正拥有语文能力和素养,让汉语走向世界”作为企业使命的两个黄鹂教育已经成为中国民办教育的典范之一。他也因此荣获新浪网“2017年度中国教育行业杰出贡献人物”奖。
焦锎锋
两个黄鹂语科研究院院长
中国传媒大学播音与主持专业毕业,中国青少年朗诵艺术家,具有十余年丰富少儿口才教学经验,担任全国各大语言赛事决赛的评委,为全国电台电视台上万个想要从事儿童教育的老师们提供师资培训,帮助他们实现从0到优秀口才教师的蜕变,被誉为“神奇的口才教练”。对中国的少儿口才教育产生了很大的影响。 参与研发: 《少儿播音主持与口才训练》系列 《关键期口才训练教程》1.0系列 《关键期口才等级训练教程》2.0系列 《关键期口才等级训练教程》3.0系列 《我会口语表达》系列 《关键期口才教学法》 《关键期口才教学案例与分析》。
于宁
两个黄鹂文科研究院院长 清华大学博士
两个黄鹂综合语文学科带头人,课程推向市场后,赢得百万家长、教师好评。黑龙江省高考状元,自幼博览群书,有深厚的国学底蕴和语文功底。授课风格轻松幽默,旁征博引,思路开阔,感染力极强,善于激发学生内在学习动力。曾在北京、广东、江苏省多所中小学成立工作室,被多所学校聘为“校外辅导员”。她的足迹曾遍布全国百所小学,数百人以上的讲座上千场,场面火爆热烈,声音振聋发聩,影响数万名学生成长。
肖弦弈
两个黄鹂创始人兼董事长 “新语文”教育体系创立者
中国传媒大学原副教授,曾留学德国柏林自由大学传播学院。德国波鸿鲁尔大学、加拿大西蒙·弗雷泽大学访问学者。研究领域涉及传播学、语言学、经济学、儿童心理学,深谙少儿教育规律,有先进的教学理念和严谨的教学态度。领衔研发:《少儿播音主持与口才训练》《关键期口才等级训练教程》《关键期口才教学法》《两个黄鹂作文·我是小记者》《国学语文》《小学生分级阅读》等几十种产品。在他的带领下以“让中国孩子真正拥有语文能力和素养,让汉语走向世界”作为企业使命的两个黄鹂教育已经成为中国民办教育的典范之一。他也因此荣获新浪网“2017年度中国教育行业杰出贡献人物”奖。
博士学历
硕士学历
本科学历
两个黄鹂教育研究院所有学科教研员负责课程产品教研的基础上都需要同时担任直营校区相对应的课程老师,保证我们所有的研发产品在教学实践的基础上供使用,保证产品质量、教研合一、为孩子的成长负责,保证研发产品的真实性、有效性、持续性,内容突显,形式更加多元化。
研究院的教育产品链接线上与线下平台,涵盖3-15岁各年龄段口才、作文、新语文、国学、戏剧、阅读等新语文系列课程、教材、玩教具、教辅材料,从音乐、动画到互动游戏,从儿童成长大数据分析、个性指导方案的信息技术产品到家庭儿童系列产品,实现了以教改成果助力儿童发展的目标。
为实现成长管理智能化与教育手段科技化,同时保持孩子校区生活的丰富性与趣味性,研究院保持创新精神,不断迭代教育内容与产品研发,使之始终符合培养新时代人才的需求。
教学标准化
日常教学
课程输出
教育培训
学科平台建设
赋能升级
研究院还为国内乃至世界输出优良的新语文教育内容、教学标准和教育实践经验,继承并发扬两个黄鹂教育为世界输出中国智慧、中国方案、中国标准,让汉语走向世界的崇高教育追求。